Hola compañeros y compañeras del Opentipitapa Project,
se nos ha pasado el trimestre volando, hemos estado liados haciendo mil cosas y otras tantas que están por hacer.El EABE13 está a la vuelta de la esquina, y no estaría de más que nos volvíeramos a reunir pasadas las fiestas para hablar de como llevamos nuestro nodo. Yo propongo no dejarlo más allá del mes de enero.
Id pensando fechas, lugares, momentos, etc...y dejad vuestras aportaciones en el blog.
Y aprovecho para enviaros un beso muy fuerte y muy buenos deseos para estas fiestas y el año que comienza.
Tonucci reflexiona sobre algunas premisas sobre la LOMCE y da respuestas a lo que supondrá para la escuela la nueva Ley para la Educación.
La LOMCE defiende en su preámbulo: Una educación que promueve la competitividad , separación por rendimiento: selección y exclusión frente a un modelo de escuela que busca la felicidad.
En la LOMCE hay asignaturas importantes y otras que distraenfrente a un modelo de escuela para todos y no una escuela para unos pocos. Esta sociedad necesita de muchas capacidades, no solo de unas pocas.
En la LOMCE no hay rastro de la Educación Infantilfrente a un modelo de escuela que quiere aprovechar los años más importantes del desarrollo humano: la infancia, cuando el potencial es mayor.
En la LOMCE se separa por rendimiento: fomento de las desigualdades y falta de desarrollo frente a una escuela donde se comparte y suman capacidades.
En la LOMCE las reválidas son la medida del valor absolutofrente a un modelo de escuela en que lo que se mide es el progreso ya que es el progreso el que determina la evolución de una sociedad.
¿CÓMO PUEDE RESPONDER LA ESCUELA PÚBLICA?
"Apoyar a los maestros capaces y que no se encuentren solos o aislados . La educación pública es importante porque reducirla compromete el futuro. La educación es importante para los estados, escuela y padres porque tiene relación con la felicidad que está conectada con la realización de los deseos, lo que corresponde a la naturaleza de cada uno. Por lo tanto, es importante que se reconozca lo que somos y no lo que el mercado pide." Francesco Tonucci.
Podemos usar esta herramienta para comentar en vídeo o en audio una presentación que hayas hecho previamente, esto es, la actualización de las clásicas presentaciones en cartulina que ahora, además, puedes tener guardada para siempre y enviársela a aquellos compañeros con los que quieras compartir la información. Para seguir leyendo en el blog En la nube TIC: PRESENT.ME una herramienta para el trabajo por competencias
La fundación malagueña ‘Mi Mundo’ ha puesto en marcha la ‘Asignatura de la Felicidad’, una iniciativa que pretende enseñar a los niños de primaria a manejar sus emociones para conseguir ser más felices.
El curso pasado estuve trabajando en una tutoría de 4º (una tutoría adoptada ya que mi puesto de trabajo es el C.A.R.) todo el cambio metodológico que implica aprender de manera cooperativa. Para el que esté interesado o interesada en cómo llevé a cabo las diferentes fases puede leerlo en mi blog "Nadie dijo que fuera fácil".
Al igual que yo, otras compañeras y compañeros llevaron a cabo este proyecto en sus tutorías y algunas lo continúan este curso ya de manera más sistemática y generalizada.Es el caso de mi compañera Cristina, tutora de 4º D, que coordinó todo el proyecto en el colegio y sigue aplicando y profundizando en su clase todo lo aprendido el curso pasado. Por esto, porque nos une una amistad desde hace ya mucho tiempo y porque la admiro como maestra, le he pedido que me ayudara a visibilizar esta manera de trabajar y montar un producto para poner de manifiesto el cambio metodológico y los principios pedagógicos del Aprendizaje Cooperativo, con el fin de formar parte del repositorio de buenas prácticas docentes en nuestro blog #Nodoopentipitapa y hacerlo visible en el próximo EABE13 que se celebrará los días 4 y 5 de abril del año que viene.
Este es el esquema que vamos a seguir y que intentaremos documentar:
"En
1993, la UNESCO constituyó una "Comisión Internacional sobre la
Educación para el siglo XXI", cuyo cometido fue el de proceder a una
reflexión innovadora sobre la forma en que la educación podrá hacer
frente a los retos del porvenir, ya que "... La educación constituye una
de las armas más poderosas de que disponemos para forjar el futuro... "
El informe que presentó dicha Comisión basa sus recomendaciones para el
diseño de las políticas educativas a nivel mundial en cuatro pilares
fundamentales: aprender a conocer, aprender a actuar, aprender a ser, aprender a vivir juntos."
Demostrar
que el aprendizaje cooperativo, con el cambio metodológico que
conlleva, desarrolla y potencia en el alumnado estos cuatro pilares
fundamentales:
1. Aprender a conocer 2. Aprender a hacer. 3. Aprender a vivir con los demás. 4. Aprender a ser.
1. Aprender a conocer:
Es desarrollar la capacidad en el alumno de aprender a aprender; es
decir, desarrollar la habilidad y darle las herramientas necesarias
para que siga aprendiendo por sí mismo durante su vida. Desarrollar ese
gusto por aprender, hacer individuos intelectualmente curiosos y con
sentido crítico. En
este apartado la clave imprescindible es el saber y el conocimiento,
por lo que los principios didácticos son la atención, el pensamiento y
la memoria.
2. Aprender a hacer:Es
la habilidad de aplicar en la práctica lo aprendido, especialmente lo
relativo a los medios de vida. Un aprendizaje que prepara para la vida,
que los hace personas competentes tanto para su vida personal, social o
profesional. Se trata del conocimiento, los valores, las competencias
prácticas. En este apartado es fundamental la propia dinámica de
trabajar en equipo y la elaboración de proyectosde manera colectiva, estimulando de esta manera la cooperación, la responsabilidad,... 3. Aprender a vivir con los demás:Es
aprender a vivir juntos, conocer y respetar a los demás, a llegar a
acuerdos, a escuchar, a hacernos oir, a encontrar soluciones
consensuadas por métodos no violentos. Es decir, aprender a vivir con
lo demás desarrollando la comprensión del otro para saber cómo
interactuar. Realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los
conflictos respetando los valores del pluralismo y la diversidad. 4. Aprender a ser:
Es la unión del aprender a hacer, el aprender a conocer y el aprender a
vivir con los demás. Desarrollar una personalidad y una identidad
propias, el conocimiento de sí mismo y la autorrealización. Ser capaces
de actuar con mayor autonomía, fundamento y responsabilidad personal.
"El sistema educativo ha cambiado más en las últimas décadas que en los siglos anteriores"Howard Gardner
Parte de nuestro aprendizaje como nodo es conocer y recapacitar sobre las distintas metodologías que pensamos nos pueden ayudar más en nuestro día a día y en las respuestas que podemos dar desde la educación para buscar soluciones basadas en metodologías y didácticas que han demostrado su éxito.
Traemos a nuestro nodo a Howard Gardner y Eduard Punset para mostrar una conversación sobre las inteligencias múltiples y la educación personalizada que tuvo lugar en Avilés en el 2011. Inauguramos la etiqueta "metodología" del blog con esta conversación.
Redes - De las inteligencias múltiples a la educación personalizada
Nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Qué experiencias educativas conocemos que apliquen esta teoría y cómo ayudan a la educación?¿ Qué otras iniciativas podrían propiciar una educación personalizada?
Uno de nuestros objetivos como nodo es realizar un spot en el que seevidencien positivamente todas las buenas prácticas de nuestro entorno haciendo una crítica constructiva de nuestra realidad desde cualquier ámbito de la educación y desde fuera de ella. Se trata de poner en valor lo que hacemos y lo que podríamos perder a causa de los recortes en educación.
El spot debe invitar al espectador a reflexionar sobre las causas del fracaso escolar y dar evidencias de qué alternativas se pueden dar desde nuestra coyuntura actual.
Ayer nos reunimos en Archidona un grupo de amigos y amigas para hablar del camino entre el EABE12 y el EABE13 y para ir perfilando cómo queremos que sea el EABE13. Sigue leyendo en el blog de EABE13 ... La #Kdada de Archidona: un resumen | #EABE13
Vídeocuento grabado por los asistentes a la #KdadaArchidona, preparando el EABE13. Cuenta la historia de un genio con aspecto de ratón que concedía deseos cuando se le tiraba del rabito...¡pero no acertaba!
(Gracias a Benjamín Pérez (@TICtititero) por el vídeo y a todos los actores por su participación) — en Archidona (#KdadaArchidona).
Puedes ver el vídeo en la página de EABE13 de FAcebook ¡Quiero ser mayor!
El opentipitapa es un nodo creado para la ruta EABE13. En nuestro nodo queremos hacer nuestra ruta por 2 vías: por un lado, el repositorio en nuestro blog y por otro lado, queremos hacer un audiovisual en forma de spot que resuma el espíritu del mismo.
El objetivo final de nuestro nodo es evidenciar positivamente todas las buenas prácticas de nuestro entorno haciendo una crítica constructiva de nuestra realidad desde cualquier ámbito de la educación y de fuera de ella.
Pretendemos oír a todas las partes con el fin de poner en valor lo que hacemos y lo que podríamos perder a causa de los recortes en educación. Queremos reflexionar sobre las causas del fracaso escolar y dar evidencias de por dónde hay que ir demostrando que la LOMCE no es una alternativa.
Agradecemos encarecidamente a Caro Duarte, directora de cine mejicana, su apoyo y guía durante el taller de iniciación audiovisual que nos impartió el martes 6 de noviembre en el CEP de Marbella-Coín. Parte de esta entrada es fruto de sus sugerencias y de su invitación a la reflexión.
TEMAS
Queremos cumplir nuestro objetivo haciendo visibles experiencias de la educación formal y no formal con la/s siguientes temáticas:
Y en general, cualquier temática que muestre la respuesta que la escuela sabe dar a los diferentes retos con los que se encuentra en la coyuntura actual.
RECURSOS QUE TIENEN CABIDA EN NUESTRO PROYECTO
En general, todos los recursos TIC y/o audiovisuales y más específicamente:
Vídeos:
Fotografías y archivos de imagen en general
Grabaciones en audio
Enlaces comentados de todo tipo de bitácoras (wikis, blogs...)
Documentos a compartir online (presentaciones, docs, formularios, hojas de cálculo, ...)
PRODUCTOS
Entrevistas
Imágenes de apoyo
Noticias
Internet
Narraciones
MODOS DE PARTICIPACIÓN: Nuestro lema: Hay muchas rutas, no solo una
- Google doc compartido para elaborar juntos el guión del audiovisual
- Colaboración en el blog editando entradas dentro de las distintas secciones del mismo
- Participación vía Twitter: A través de hashtags #opentipitapa #eabe13 . Siguiendo perfiles @eabe13 y @opentiproject y compartiendo enlaces, imágenes, comentarios etc. que se ajusten a nuestro objetivo principal: visualizar buenas prácticas que se ajusten a las temáticas reseñadas.
Esta tarde nos vamos a reunir, de manera informal, los y las
opentipitaperos y taperas que nos podamos acercar al CEP Marbella-Coín
para hablar con Caro Duarte, la joven directora de cine independiente
mejicana, que nos va a ayudar a estructurar el proyecto audiovisual que
queremos llevar al EABE13.
Aqui os dejo una foto donde estamos preparando un pequeño guión para la reunión.
